Às vésperas do segundo dia de provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), que acontecem no próximo dia 15 e serão dedicadas às questões de exatas, os alunos da Escola Gaspar Vianna – Anexo I participaram da 3ª edição do Programa de Extensão “A Famat vai às escolas”, da Unifesspa (Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará). A ação ocorreu na noite da última segunda-feira, dia 9, no Campus 3 da Unifesspa.
Da abstração ao toque
A proposta do programa é simples na teoria, mas transformadora na prática: tirar a matemática do quadro negro e trazê-la para a vida real. Coordenada pela professora Dra. Maria Margarete Delaia, do curso de Licenciatura em Matemática da Unifesspa, a iniciativa funciona em um ciclo contínuo de troca. A equipe universitária vai até a sala de aula da escola pública estadual para mapear o repertório dos alunos e, em seguida, desenha abordagens práticas antes de trazê-los para vivenciar o ambiente acadêmico.
“É um momento altamente significativo. Eles têm a oportunidade de sentir a matemática em nosso laboratório de ensino”, explica a professora Margarete.
Nos laboratórios de ensino e de informática, conteúdos densos como juros compostos ganham dinamismo por meio de bingos pedagógicos e ferramentas virtuais como o Kahoot, alternados com o cálculo manual. “Eles se veem como protagonistas do próprio aprendizado e passam a se sentir parte integrante da universidade”, destaca a docente.
Para os licenciandos que conduzem as oficinas, o projeto redefine o significado do estágio profissional. Luís Fidelis Freitas Lacerda, aluno do 8º período de Matemática da Unifesspa, reforça que a ação desmistifica o ensino superior para quem está prestes a concluir a educação básica:
“Nós tiramos a turma da abstração de fórmulas e números soltos no papel. Trouxemos esses estudantes para um lugar onde eles podem literalmente tocar na matemática através das formas geométricas.”
O resgate no ensino noturno
A mudança de perspectiva ganha contornos ainda mais profundos ao observar a realidade do ensino noturno. O professor de matemática Izaque Amorim, que atua na rede estadual desde 2019, na Escola Gaspar Vianna Anexo I, conhece bem a rotina pesada de seus estudantes, em sua maioria, trabalhadores que chegam à aula após um longo dia de jornada profissional.
Izaque pontua que muitos desses alunos carregam um histórico de aversão à disciplina. Por isso, a aplicação de metodologias ativas serve como uma ponte de reconexão com os estudos, na matemática assistiva é apresentado conteúdos de forma leve, acessível e prazerosa. Também é realizada a experimentação de situações reais e de fácil assimilação e ainda existe o incentivo ao ensino superior, com estímulo contínuo para que a comunidade busque a graduação como ferramenta de transformação social e melhoria da qualidade de vida.
“Esse formato faz o aluno experimentar a matemática sem medo. O resultado é tão potente que muitos já demonstram o interesse de ingressar no próprio curso de licenciatura em Matemática”, relata Izaque.
Confiança que antecede o gabarito
Nos corredores do campus, o nervosismo pré-Enem deu lugar à descoberta. Para Josiane Ferreira, aluna do 1º ano da Educação de Jovens e Adultos (EJA), a vivência teve um sabor inédito: “É muito incentivador participar de atividades práticas assim, ainda mais para nós do EJA. Aprendi conteúdos novos e despertou meu interesse. Nunca tinha visto a matemática de forma tão divertida.”
Para Carlos Andrey Silva Vasconcelos, aluno do 3º ano do Ensino Médio, a aula prática sobre geometria plana e tridimensional — explorando bases, arestas e vértices de forma tátil — funcionou como um antídoto contra a ansiedade da prova que se aproxima.
“Apesar de a matemática ser difícil, percebi que basta esforço. Saio daqui mais relaxado e bem mais confiante para a próxima etapa do Enem. Isso é muito bom”, comemora o estudante.
Entre fórmulas que ganharam formas tridimensionais e números que se converteram em oportunidade, a extensão da Unifesspa demonstra que o ensino público se fortalece na escuta e no pertencimento. A poucos dias do exame nacional, a principal lição absorvida por esses jovens não estava nos livros: a certeza de que a universidade também é o lugar deles. (Texto Emilly Coelho)
